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事迹材料
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先进事迹演讲稿范文
××市××镇甘泉村有一部分人是渔民，他们的祖祖辈辈都是全家五、六口人窝居在一条小木船上，靠捕鱼、打猎为生。极其艰辛的长年漂泊生活，锻炼出了他们刚毅的性格。从孩童时，就对岸上安定、平和生活的向往，直到今天已是花甲之年仍奋斗不息的××，就是一位有这样性格的渔家子弟。这位方圆十里都知晓的渔家名人，也让那些祖祖辈辈都生活在岸上的人羡慕不已。在××镇乡镇企业不太景气的情况下，他所办的××皮革工艺有限公司却仍
美德少年事迹材料范文
xx，一个沉稳，内敛，清雅，聪慧的男孩，是xx六中八年级十五班的班长兼团支书，天生至真至纯，追求唯善唯美，一言一行温润知礼，堪为学生榜样。一举一动浩然正气，尽显大家风范。他才华横溢，品学皆优，德才兼备，全面发展，是xx班的杰出代表，是六中的卓越少年。在家长的心目中，他懂事孝顺，尊老爱幼，乖巧可爱。尽管出生于富足之家，却克勤克俭，崇尚朴实自然;尽得于长辈宠溺慈爱，却从无半分骄矜之气，谦逊内敛;在家中
优秀辅导员范文
老师自参加教育工作以来，处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于小学教育改革的实践，努力按素质教育规律办事，尤其是在担任我校中队辅导员一职以后，她更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著，为我校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献，是我校优秀少先队辅导员的一个典型代表。主要事迹如下：一、“雏鹰争章”增强能力。“雏鹰争章”是实践活动的载体，它的有效
先进事迹材料范文
××1989年7月从卫校毕业分配到县人民医院从事护理工作，近20年来，她热爱护理事业，很看重自己的职业，随着时间的推移，又让她对这份职业有了更深更广的感悟。在多年的护理生涯中，她始终牢记全心全意为病人服务的宗旨，以“救死扶伤，实行革命人道主义”为座右铭，以“解除患者痛苦，挽救病人生命”为已任，在平凡的护理工作岗位上，刻苦钻研，扎实工作，无私奉献。参加工作近二十年来，她在血透室做过护理工作，服从组织
开工范文
院务公开工作总结强化管理广泛参与**医院领导班子把院务公开工作作为医院改革、发展、稳定的主要途径。根据****发[20xx]**号文件精神，进一步加强和改进了院务公开的方式方法，在强化管理和广泛参与上不断向纵深发展。第一、广泛参与，增强院务公开的透明性。首先以职代会为载体，把院务公开的具体操作与职代会的操作程序进行有机结合，真正形成有效的职工民主管理体系。同时，利用医院信息简报和院务公开栏的形式，
党员演讲稿范文
××市××镇甘泉村有一部分人是渔民，他们的祖祖辈辈都是全家五、六口人窝居在一条小木船上，靠捕鱼、打猎为生。极其艰辛的长年漂泊生活，锻炼出了他们刚毅的性格。从孩童时，就对岸上安定、平和生活的向往，直到今天已是花甲之年仍奋斗不息的××，就是一位有这样性格的渔家子弟。这位方圆十里都知晓的渔家名人，也让那些祖祖辈辈都生活在岸上的人羡慕不已。在××镇乡镇企业不太景气的情况下，他所办的××皮革工艺有限公司却仍
教师先进事迹范文
**老师是一位勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索的研究型、科研型教师。她具备一定的科研能力，是学校领导的得力科研助手。XX年、XX年被评为区教育学会优秀会员，**年被评为教育科研工作先进个人，**省教育学会会员。在实验阶段，她不断实践，不断探索总结经验，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来，**年被评为**区小学数学教学新秀，**年在**区“名、优”教师评选活动
优秀教师先进事迹范文
**老师是一位勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索的研究型、科研型教师。她具备一定的科研能力，是学校领导的得力科研助手。XX年、XX年被评为区教育学会优秀会员，**年被评为教育科研工作先进个人，**省教育学会会员。在实验阶段，她不断实践，不断探索总结经验，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来，**年被评为**区小学数学教学新秀，**年在**区“名、优”教师评选活动
优秀教师事迹材料范文
**老师是一位勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索的研究型、科研型教师。她具备一定的科研能力，是学校领导的得力科研助手。XX年、XX年被评为区教育学会优秀会员，**年被评为教育科研工作先进个人，**省教育学会会员。在实验阶段，她不断实践，不断探索总结经验，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来，**年被评为**区小学数学教学新秀，**年在**区“名、优”教师评选活动
师德范文
一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，此所谓的“学高为师，德高为范”。教师的教育，不仅要求学生在学业上有所收获，更要学会如何做人。教师要具备良好的师德，需要从小事做起，从我做起。只有不断学习，努力探索，外树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。一、以身作则，用人格的魅力感染学生。《论语·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在学生的眼中，教师是一个完美的人
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