第三次信息技术变革指的是

物联网。第三次科技革命是以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。

第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

第三次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。

第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，随着科技的不断进步，人类的衣、食、住、行、用等日常生活的各个方面也在发生了重大的变革。

第三次科技革命它加剧了资本主义各国发展的不平衡，使资本主义各国的国际地位发生了新变化；使社会主义国家在与西方资本主义国家抗衡的斗争中，贫富差距逐渐拉大，促进了世界范围内社会生产关系的变化。

电子信息技术包括哪些领域

1、电子信息主要包括以下几个方面：电子科学与技术、集成电路设计与集成系统、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程。信息通讯技术专业则涉及信息的通讯、中转和加工处理，其中信息通讯必须用到无线电技术；

2、电子信息工程技术专业的重要领域有数字信息处理、电子和光信息技术、高频技术和通讯网络等。基于数字信息处理技术，数字技术，的重要性，电子计算机和电脑程序起了主导作用。

如何提高教师的信息技术应用能力

1、加强培训，提高对教育信息化的认识教育现代化，首先要教育观念的现代化。因此转变教师的观念是首要任务。通过宣传教育，理论学习等各种途径，强化教师的现代化教育意识，树立现代化教育观。

2、课堂应用，推动信息技术与学科的整合 鼓励广大老师将信息技术运用与课堂鼓励教师自己收集资源，丰富学校信息技术资源库，为以后教学提供方便。

3、建立机制，形成信息化学校管理。为了提高教育信息化程度，学校可以逐步形成信息化管理新体制。教师还可以通过网络与各地老师进行交流，分享经验和研究成果，提高自己