苔藓植物有哪些-范文来

苔藓植物有哪些

1、葫芦藓属。

葫芦藓属（Funaria）是真藓目中最常见的藓类。真藓目在藓类中种类最多，分布最广，遍布世界各地，是藓类中的1个大目。

葫芦藓属葫芦藓为土生喜氮的小型藓类。经常习见于田园、庭园、路旁，遍布于全国。植物体高约2厘米左右，直立，丛生，有茎、叶的分化。茎短小，基部生有假根。叶丛生于茎的上部，卵形或舌形，排列疏松。叶有明显的1条中肋，整个叶片除中肋外都是由1层细胞所构成。

2、黑藓系

黑藓系高山或寒地小形藓类，石生或岩面薄土生，植物体棕色或棕黑色，丛生，但易散落。茎直立，全部由厚壁细胞构成，无分化的中轴，单生或分枝，老枝叶常腐朽脱落，新枝叶密集，茎叶细胞内含油滴。

3、泥炭藓属

泥炭藓属是水湿地区或沼泽地区的藓类，植物体灰白色或灰黄色，有时紫红色，丛生成垫状，上部不断生长，下部逐渐死亡，无假根。茎直立，顶端分枝短而密集，成头状，侧枝丛生，有下垂的弱枝与上仰的强枝两种。叶片由单层细胞构成，无中肋，叶细胞有两种。

泥炭藓属植物约有300多种，世界各地均有分布，尤以北温带分布较广。中国主要分布在东北、西北和西南部高寒地区。

4、藓纲

藓纲全世界约14000种（也有人认为仅有9000种），中国约有1500种。主要代表目是泥炭藓目、黑藓目和真藓目。多分布于温暖湿润而多云雾地区的溪边、阴湿土坡、树干、岩面、悬挂于树枝或稀附生叶面。现包括南极在内均有藓类植物的踪迹。

5、角苔纲

仅角苔目世界约300种，分为2科：角苔科Anthocerotaceae，包括花角苔属Aspiromitus、角苔属Anthoceros/Phaeoceros、树角苔属Dendroceros和大角苔属Megaceros；短角苔科Notothylaceae，仅有短角苔属Notothylas。

6、苔藓类植物特征

苔藓植物的主要特征是：根小叶大，有的植物具有茎，有的只有茎叶，适于生活在湿润半阴的环境里，靠孢子繁殖后代。苔藓植物具有硬而粗大的茎和叶，不开花，没有种子，用孢子繁殖。广布非洲各地，从沙漠到热带均可见，在湿润半阴的环境中最为繁茂，但无海生者，对于长期湿润和冰冻的条件均极能耐受。

农历二月初二的习俗有哪些

1、对于北方地区来说，理发大概就是最重要的活动了，也被称为“剃龙头”，希望来年能够鸿运当头、福星高照。如果理发的是小孩子，则称之为“剃喜头”，寓意是保佑孩子健康长大、平安喜乐。

2、在南方，比如客家地区，这一天又是土地公公的生日，称之为“土地诞”。家家户户会到土地庙烧香祭祀，敲钟鼓放鞭炮，若是再赶上各地举办的“土地会”，那可就是非常热闹了。

语文学习方法有哪些

1、善于运用联想和想象。联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的天街小雨润如酥，草色遥看近却无、浅草才能没马蹄、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

2、积极主动地参与课堂活动。学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。车尔尼雪夫斯基说：老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮。一篇文章，老师有老师的理解。老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。

3、养成自控式学习习惯。培根说过：习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。所以养成良好的学习习惯非常重要。自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等