幼儿园开学第一天家长怎么发言

更新时间:2025-06-08 20:51:27

幼儿园开学第一天家长怎么发言

1、我是一位小朋友的妈妈(爸爸)。因为孩子学龄差一个月,今年没能上小学,才有了今天我们的相聚。我想这是我们的缘分!很高兴,再次参加芬芳幼儿园隆重的开学典礼,看到大家光灿灿的笑脸,水灵灵的大眼睛,我好像一下子年轻了很多。我更加荣幸,能作为家长代表在这里和大家谈谈心。

2、我的孩子叫xx,他已在xx幼儿园上了3年半,可以说我们全家和xx幼儿园结下了深厚情谊。作为孩子的妈妈(爸爸),对xx更有发言权!xx幼儿园的园长、老师们将知识和爱心化作雨露甘泉,哺育孩子们健康快乐茁壮成长,感动着感动了在这里的每一届每一位孩子家长,许多动人场景感人故事,历历在目。在此,我道声:谢谢了!

3、新学期开始了,作为家长,我有一番心里话,想在这里送给卓识,也送给xx幼儿园的小朋友们,尤其是新入园的的小弟弟、小妹妹们。

4、首先,希望你们在上课时能渐渐学会能更静静地、定定地坐好,更认真专心地听老师上课。还要学会多想问题,敢于多问老师为什么。我最羡慕大家的——你们的记忆力都是非常棒的,你们都是非常聪明的。珍惜现在,趁着这个好时机,希望你们多看、多听、多背,这些好习惯如果你们能养成了,我相信,你们不仅都能成为幼儿园里的好榜样;今后,也能成为小学里的好学生!

5、再者,希望你们能好好记住:我长大了!长大了,就应该学会更加友好地和别人一起生活、学习,做事情时多为别人想想,多点主动帮助别人,文明有礼地对待他人。多一份感恩的心,多一份关爱的心。希望小朋友们在幼儿园里是开心果,在家里也是开心果,把无穷无尽的欢乐带给你们身边的每一个人!

6、xx幼儿园有很好的老师,有丰富的活动,有优美的环境,我相信不论是大班、中班还是小班,小朋友们都会像卓识那样非常喜欢芬芳这个家的!衷心祝愿每一位小朋友都成长为——健康、快乐、聪明、活泼的阳光孩子!

7、衷心祝愿每一位老师身体健康,事业有成,家庭幸福!

8、衷心祝愿xxx幼儿园幼蒸蒸日上,越办越出色!

幼儿园给孩子过生日文案

宝贝,祝你生日快乐!愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!

我们看着你渐渐长大,你陪着我们慢慢变老,祝女儿生日快乐,永远快乐。

宝贝周岁了,祝福他的生命里拥有单纯的盼望,享受人生安定而缓慢的成长。每天都能快乐健康。你们的辛苦和爱,是孩子依赖的翅膀。祝宝贝周岁快乐!

宝贝,你的生日就在今天,祝你可爱依旧,快乐多多!

今天是我聪明漂亮女的生日,祝福我的女儿过天天开心快乐,永远爱你的父亲。

今天女儿生日,祝女儿生日快乐!希望她健康成长,永远快乐!

希望你身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。

我日盼夜也盼,上盼下也盼,就盼着今天,你的到来;我日笑夜也笑,上欢下也欢,你的诞生,美丽的世界。宝宝,今天是你的生日,愿你未来也充满精彩!

一支蜡烛,一个心愿,一份真情,祝你生日快乐!

希望女儿健康快乐的成长,快快乐乐过好每一天!

亲爱的宝宝,祝你生日快乐!愿您开心每一天!越来越可爱!越来越聪明!越来越懂

幼儿园教师成长经历有哪些因素

1、幼儿教师是一个特殊的群体,大多是女性,她们大都是初中毕业后接受幼儿师范、普师或职中教育。由于缺乏应有的职业训练和实践提高的有效机制,不少幼儿教师不仅专业知识不够深厚、专业技能不够扎实,而且在教育理论素养和职业道德方面存在不足。

2、幼儿教师的专业成长离不开良好的职业道德和敬业精神,然而在市场经济和社会转型时期的一些负面因素的影响下,部分教师出现了拜金主义和享乐主义思想,安于现状,不思进取。

过多的把对物质的欲望看成是工作的动力,把教学工作仅仅看作是谋生的手段,斤斤计较于付出与报酬间是否平衡,工作起来没有动力,正是基于这种思想,那么她们的敬业奉献精神就出现了缺失。

3、有关研究表明,职业倦怠最容易发生在助人行业的从业者身上,教师职业作为一种典型的助人行业,也不例外。幼儿教师一般要全面负责某个时段所带幼儿班的各项工作,要时刻组织幼儿的学习、生活、游戏等一日活动,还要照顾幼儿的吃、喝、拉、撤、睡各种琐碎的事情,任务全面细致、繁琐。

幼儿数量又多,安全工作时刻不能懈怠,家长要求易变,又常常超出实际,工作稍有疏忽就找麻烦。这些都容易给幼儿教师带来工作压力和心理压力,使她们没有职业安全感和成功感,部分教师出现了职业倦怠,这已经严重影响到她们的工作、生活和身心健康、阻碍了她们的发展。

4、教师的专业成长离不开教育科学研究,正是由于脱离了科学研究使幼儿教师失去了应有的学术声誉和专业地位。有许多幼儿教师不仅教育理论素养不高,同时还缺乏实践中的深刻反思和积极探索,以至于对幼儿教育存在各种问题与困惑,难以运用教育理论进行理性思考和深入分析,难以探究其问题的成因、条件及解决途径。

教研能力的乏力,常常会使幼儿教师对幼教问题失去敏感和兴趣,阻碍了其教育理念、认识水平和教育能力向更高层次提升,使幼儿教师自我提高常显得“心有余而力不足”。

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