如何培养一个有担当的孩子

1、学会给予和分享。一个人如果不会给予，那么他很有可能会成长为一个自私的人。如果从小培养孩子，让他愿意把自己喜欢但是又不太需要的东西给别人，比如玩过的玩具等给其他小朋友。这是有责任心的第一步，要让他明白，他这样不仅使资源没有浪费，而且还能够给别人带来快乐。

2、学会倾听和换位思考。在人际关系处理中，我们有时候会以自己的立场去评价他人的做法、这样评价的方法掺杂着自己的利益诉求，是有失偏颇的。学会认真地倾听他人的想法，这样才能让自己变得不狭隘，然后再表明自己的态度，就会更容易实现与对方的共赢。这样的做法会让自己变得有担当。

3、学会宽容。己所不欲，勿施于人。这是孔子曾说过的。一个有责任心的人，不会将自己不愿意的事情强加给他人。己所欲，亦勿施于人。例如，有些人喜欢在酒桌上劝酒，对方摆手说自己酒量不行，这时喜欢喝酒的你不能把自己的喜好也强加到他人身上，学会尊重他人的选择也是对自己的尊重，这是更高层次的有责任心的体现。

课堂上如何培养小学生的学习习惯

1、要从小节开始，持之以恒。在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。

2、要激发学生的兴趣。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。

3、培养学生的自信心。信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。

4、培养学生认真作业的习惯。不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

如何培养小学生自主探究能力

1、创设情境，提高学生自主探究的兴趣。促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求。提高学生自主探究的学习兴趣是有效教学的核心。教师在教学中必须充分调动学生的积极性、主动性和创造性，因此，教师在设计情境时应充分体现数学的趣味性，创造出现实的、有意义的、富有挑战性的数学情境，让数学课程的内容更加丰富饱满；

2、设置疑问，使学生在自主探究中获得新知。在教学过程中经常会设置一些疑问，然后给学生适当的思考时间和提出问题的机会，使学生在困惑后产生解决问题的强烈愿望，促使学生主体积极参与数学教学，这时在教师的积极引导下，通过学生的自主探究来完成教学过程；

3、学教结合，形成学生自主探究的合力。教师既要放手让学生积极主动地学习，又要让学生学会读书、思考、讨论、合作、实践、归纳，还要允许学生质疑，同时，教师还要对不同基础的学生分类指导，及时进行点拨，耐心细致引导。

如何培养一年级学生的读题能力

1、适当解释，对学生不理解的生字和词语进行适当解释。

2、多读。读书百变，其义自现。每次读题时多读几遍，做到读通、读懂。

3、边读边思考。在审题过程中养成仔细推敲，耐心思考的习惯。

4、抓“关键词”读。读题时要善于抓住题目中的关键，字、词或句，准确理解其表达的意义。