如何理解教师的主导作用

教师的主导作用应体现在导字上。导是为了教师能更好地教，导为了学生能更好地学。导是在教师的帮助下让学生更好地学习同时老师也言传身教，但导不能放任学生漫无目标地学。教师在课堂上的作用应该是指导者组织者，学生的学习伙伴，学生学习资源的提供者，学习的评判者。总之，教师主导的作用应体现在使学生更好地学习，取得更大的进步，达到教学效果的最优化。

教师的行政奖励是指什么

1、政府机关对教师进行的奖励，则是行政行为，如果发生争议可以提起复议、诉讼。

2、公办学校对校内的教师予以奖励，奖励是内部行政行为，工作人员参照公务员管理，目前还不能提起行政诉讼，只能进行内部申诉。

3、私立学校对校内的教师予以奖励，则奖励是企业内部管理行为，奖励完全依据劳动合同或者双方协议，如有争议可以按相应纠纷处理程序办理。

教师的教育理念格言

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

多一份赏识，就多一份成功的希望。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

教师的基本素养有哪些

教师的基本素养有：

一，职业道德素养。

1、热爱教育事业。

2、热爱学生。

3、热爱学校。

4、热爱所教学科。

二，文化科学素养。

1、专业知识。

2、教育基本理论。

3、教育科研的基础知识。

4、相关学科知识。

三，业务能力素养。

1、全面深入地了解学生的能力。

2、进行思想品德教育的能力。

3、钻研课程标准与教科书的能力。

4、组织课外活动的能力。

5、教研与科研的能力。

四，教育心理素养。