教育学生的方法

1、用赞扬的方法教育每一位学生。

心理学家认为，赞扬的方向最好针对对方的潜在能力，夸奖他本人暗自注意的事，这样他一定会非常感激，下决心把各项事做得更好。

2、给予情感，满足后进生对教师爱的需要。

后进生是指那些思想品德不良或思想品德和学习双差的学生。这部分学生占班级人数比例虽小，但能量很大，如果不重点教育，不仅会导致其自身的堕落，还会影响他人的进步，甚至阻碍班级和学校工作的全面正常开展。

3、用宽容的方法教育每一位学生。

对学生的热爱、理解，尊重，是教育取得成功所必不可少的最起码条件。俗话说：宰相肚里能撑船。宽容大度是一种教者风范，智者修养。当你怒气冲天时，切记人无完人，金无足赤。

4、在教育学生的过程中渗透情感。

教育学生不仅要晓之以理，更须动之以情，这是教师教育工作必须遵循的重要原则。

制度教育学的基本观点

制度教育学的基本观点：

1、教育研究应该首先研究制度及其对个体行为的影响；

2、教育实践中的官僚主义是由教育制度造成的；

3、教育目的是要实现社会变迁，为实现这个目的，学校教育要帮助教育者和学习者将学校制度看成是“建立中的”制度；

4、教育制度包括隐性制度。

教育学上说的豫时孙摩是什么意思

教育学上说的“豫时孙摩”的意思分别是：

豫，就是预防性原则。在学生不良行为发生前就加以防范叫做预防。如果不良行为发生之后再去禁止，积习已深就难以矫正。要求教师在教学上要有预见性； 时，是及时施教原则。“当其可之谓时”，抓住最佳的时机，及时施教，因势利导，就会取得良好的教育效果；孙，是循序渐进原则。“不陵节而施之谓孙”，教学必须遵循一定的顺序，根据学生的年龄特征和接受水平妥善地安排教学进度；摩，即学习观摩原则。“相观而善之谓摩”，学友间相互观摩，相互学习，取长补短，就能共同进步。