音乐表演专业学什么

更新时间:2025-06-05 09:28:25

音乐表演专业学什么 毕业后能干什么

在高考志愿填报时,很多考生对音乐表演专业的就业方向有哪些的问题很关心。下面是由本站编辑为大家整理的“音乐表演专业学什么 毕业后能干什么”。

音乐表演专业主要课程

重奏(管弦)、合奏(管弦)、合唱、表演、复调学概论、钢琴基本结构与调律、意大利语语音、德语语音、声乐钢琴伴奏、钢琴伴奏艺术、中外流行音乐简史、词曲创作与分析、管弦乐队排演、钢琴音乐文献、电子管风琴即兴演奏、管弦(打击)乐器演奏(乐队片段)、流行音乐演唱、多声部作品演唱、形体与现代舞蹈。

音乐剧表演(含台词)、流行音乐乐器演奏、声乐演唱、合奏(流行)、中国乐器演奏、重奏(民乐)、合奏(民乐)、民族器乐概论、民族器乐创编、电子管风琴演奏、钢琴演奏(电子琴)、民族声乐演唱、民族声乐钢琴伴奏、钢琴(手风琴)演奏。

音乐表演专业就业方向

本专业学生毕业后可毕业生可到电视台、歌舞剧院(团)、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作,以及在高等院校从事教学科研工作。

从事行业:

毕业后主要在教育、公关、广告等行业工作,大致如下:

1 教育/培训/院校;

2 公关/市场推广/会展;

3 广告;

4 影视/媒体/艺术/文化传播;

5 新能源。

从事岗位:

毕业后主要从事音乐教师、茶艺师、钢琴老师等工作,大致如下:

1 音乐教师;

2 茶艺师;

3 钢琴老师;

4 舞蹈老师;

5 声乐老师。

音乐表演专业培养能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备为不同风格的声乐或器乐伴奏的能力;

3.具备群众文化活动的组织策划与辅导能力;

4.具备较强的演唱或演奏、范唱或范奏能力;

5.具备一定的钢琴独奏、范奏能力;

6.掌握音乐理论基础知识,具有较高的音乐作品鉴赏能力;

7.了解中西方各个时期的音乐风格、音乐流派及代表作品。

音乐表演专业就业前景及就业方向好不好 薪资待遇怎么样

音乐表演的毕业生可以从事钢琴教师、音乐教师、幼儿园教师、声乐老师等工作。音乐表演主要培养的是具有音乐表演的专业知识和艺术素养,能够掌握音乐表演专业技能的高级技术应用性专门人才。

音乐表演专业就业前景好不好随着现代科学技术的发展,自然科学与人文社会科学日益相互交融,音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的朝阳产业。培养全面发展型(德育、智育、体育、美育全面发展)、综合型(具备多方面的综合能力)、创新型(具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力)的音乐人才。探寻适合我国发展状况的高校音乐教育模式,是当前音乐教育面临的重要工作任务。

音乐表演专业就业方向好不好1、 公务员:

①宣传部②教育局(厅)③文化(厅)部门④公安部⑤文体局⑥各级政府部门⑦所有认可文学学士学位的公务员岗位

2、事业单位:

①歌舞表演团体 ②合唱团体③专业文艺团体 ④文化娱乐传播公司⑤演艺经纪公司 ⑥广播电视局⑦地方文体局 ⑧部队文工团⑨医院(音乐治疗)

音乐表演专业薪资如何通过76份音乐表演专业就业状况分析,音乐表演专业平均薪酬水平为6010元。若按照工作经验和工龄来统计,音乐表演专业3-5年工资5790,0-2年工资6400。

音乐表演专业就业方向与就业前景怎么样

高考填报志愿时,音乐表演专业就业方向有哪些以及就业前景怎么样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题,以下是整理的音乐表演专业简介、就业方向、就业前景等信息,供大家参考。

1、音乐表演专业简介

音乐表演专业设有钢琴、声乐、管弦乐等多个方向,培养既具良好的人文素质及审美品位又具高超演奏技巧的音乐表演艺术家、乐队演奏演员及音乐艺术教育工作者。2、音乐表演专业就业方向本专业学生毕业后可毕业生可到电视台、歌舞剧院(团)、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作,以及在高等院校从事教学科研工作。

从事行业:

毕业后主要在教育、公关、广告等行业工作,大致如下:

1 教育/培训/院校

2 公关/市场推广/会展

3 广告

4 影视/媒体/艺术/文化传播

5 新能源

从事岗位:

毕业后主要从事音乐教师、茶艺师、钢琴老师等工作,大致如下:

1 音乐教师

2 茶艺师

3 钢琴老师

4 舞蹈老师

5 声乐老师

工作城市:

毕业后,上海、北京、广州等城市就业机会比较多,大致如下:

1 上海

2 北京

3 广州

4 深圳

5 南宁

6 武汉

7 成都

8 重庆

3、音乐表演专业就业前景怎么样

随着现代科学技术的发展,自然科学与人文社会科学日益相互交融,音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的朝阳产业。培养全面发展型(德育、智育、体育、美育全面发展)、综合型(具备多方面的综合能力)、创新型(具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力)的音乐人才。探寻适合我国发展状况的高校音乐教育模式,是当前音乐教育面临的重要工作任务。

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