最后一课的资料

阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。这最后一课虽然短暂，却让我们感受到了阿尔萨斯人的悲痛的心情。

阿尔丰斯·都德是法国19世纪著名的现实主义小说家，出生于普罗旺斯省尼姆城

最后一课的层次结构

​一、按故事情节可分为四部分

第一部分（１~６自然段）上学途中，是故事的序幕。以乐写哀，为韩麦尔的出场提供特定的环境，渲染了气氛，巧妙交代了背景。

第二部分（７~１０自然段）上课之前，是情节的开端。写学校不同往日的景象，进一步造成悬念，为下文“最后一课”作了很好的铺垫。

第三部分（１１~２３自然段）最后一课，是情节的发展。前面的伏笔揭晓，韩麦尔的性格特征得到充分展示。

第四部分（２４~２９自然段）下课之时，是情节的高潮，故事的结局，是小说主题的升华和结晶。

最后一课的作者

1、《最后一课》作者：阿尔丰斯·都德Alphonse Daudet，1840年5月13日—1897年12月14日），法国普罗旺斯人，爱国作家。1857年开始文学创作，26岁时发表短篇小说集《磨坊文札》。两年后，他出版了他的第一部长篇自传体小说《小东西》，这部小说是都德的代表作，集中表现了他不带恶意的讽刺和含蓄的感伤，也就是所谓的“含泪的微笑”。

2、都德因而有了“法国的狄更斯”的誉称。他一生共写了13部长篇小说、1部剧本和4部短篇小说集。其中的《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧是而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。其中《最后一课》被录入人教版七年级下册语文书中。

最后一课的词语解释

诧异：觉得意外和奇怪。喧闹：喧哗热闹。懊悔：做错了事或说错了话，心里自悔不该这样。宛转：形容歌声或鸣声抑扬动听。现常用作“婉转”。惨白：本课指面容苍白。操练：以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。惩罚：严厉的处罚。踱：漫步行走。祈祷：是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。郝：姓。叟：年老的男人。郝叟：法文人名的音译。磨损：因长时间使用、摩擦形成的损坏。肃静：严肃寂静。