鱼我所欲也共有多少个字

全文共396个字。

《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为基础，对人的生死观进行深入讨论的一篇文章。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。孟子性善，自认为“羞恶之心，人皆有之”，人就应该保持漂亮的本性，加强平时的修养及教育，不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想，认为是中华民族传统道德素质修养的精华。

鱼我所欲也教案

1、教学目的、要求：了解孟子“舍生取义”的道德主张；了解本文运用比喻和正反对比论证的方法；重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。

2、教学重点、难点：重点是本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推理论证等方法。难点是第一段的逻辑推理论证过程。

3、教学设想：在教学过程中，教师可以采用分层推进的教学法，明确各层级的要求(具体见“教学过程”);注重体现新大纲对文言文的要求，让学生在课堂上诵读全文，力求做到能当堂完成背诵要求。针对文中的难点，教师可以引导学生进入作者的推理中，逐层分析，逐步理解其内涵。在教学过程中，利用现代教育技术，设计幻灯片，将要点提示给学生，让学生有直观印象，便于今后的复习记忆。

4、教学过程：导入新课；注重文言诵读，指导全班同学齐读课文，而后教师针对学生在朗读过程中出现的错误进行正音；提炼中心论点(要求全体学生掌握此要点)；小结本课时内容。布置课后作业。

鱼我所欲也中体现性本善的句子

鱼我所欲也中体现性本善的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。前文中写到“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”写出了作者的追求和道德观，价值观。而后文中说“非独贤者有是心也，专人皆有之属，贤者能勿丧耳。”意思是并非只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。所以综上，应该是“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”这句。

鱼我所欲也原文

1、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

2、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

鱼我所欲也的解词

《鱼我所欲也》出自《孟子·告子上》，作者是孟子。

意思：鱼是我想要的。

《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。孟子性善，自认为“羞恶之心，人皆有之”，人就应该保持善良的本性，加强平时的修养及教育，不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想，认为是中华民族传统道德修养的精华，影响深远的事。