如何理解环境创造人人也创造环境

从生物学角度上讲，环境创造人符合达尔文主义的“物竞天择，适者生存”理论.人是自然进化的高级产物，也是随着地球大环境的自然变迁而逐步进化到今天这个程度的。

从社会发展角度讲，当前我们所处的环境并非完全是自然界发展的结果，有相当一部分结果是人类自己创造出来的。比如说地球上的所有建筑及人工设施，再比如说人类对环境的影响（包括环境污染与治理,破坏与改善等）。

这两个论点并不矛盾，而是符合对立统一性的。其对立性在于前后日标相悖，统一性在于其结果的产生有着不可互换的先后顺序，首先必须是环境创造人，之后才会有人创造环境的可能。

如何理解班主任的工作意义与价值

理解班主任的工作意义与价值为：

1、班主任是一班之领袖，一个班的学习、活动、思想引导、人才培养都需要依靠班主任，由班主任负责观察、了解、分析、过问、协调和处理。

2、班主任是一面旗帜，通过自己的言语行为威信，无声地引导这个班向善、向上。

3、班主任是宣传鼓动家，发扬正气，弘扬新风，组织活动，形成活力和团队合力。

4、班主任是智者，培养、发现、发挥班干部这个小团队的活动，起带头作用。

5、班主任是一位好家长，敢批评敢担当，平等地关爱每一位学生，严格地要求学生走稳每一步，不断地给学生发挥的机会和信心；不断地坚定自己要求自己完善自己，以阳光的心态影响学生。

如何理解宪法是我国的根本大法

宪法作为一门独立的法律，是一个国家法律体系中的重要组成部分。宪法既不是一种道德规范，也不是一种宣言和声明。而是具有约束力和强制力的法律规范。所以说宪法规定了一个国家的根本性的问题，使民主制度法律化，它集中体现了统治阶级的意志和利益，具有最高的法律效力，是反映政治力量实际对比关系的国家根本大法。从本质上讲，宪法的根本大法地位，来源于宪法所调整社会关系的根本性。宪法主要调整人民与政府之间的关系，实质上是人民授予政府权力的契约。从宪法的起源可以看出，宪法取代神权、君权，出现于有了用法律制约政治权力并将政治权力置于法律之下的需要之中。宪法是人民与政府之间的一个社会契约，正是这一点决定了宪法的根本大法地位。